Hatem DENKTAŞ Eğitim İş Malatya Şube Başkanı
Sendikamız tarafından açılan davada Danıştay’ın verdiği “Andımızın” kararından sonra iktidarın en sert şekilde Danıştay kararını eleştirdiği görülmekle Andımızın çağın gerisinde kaldığı, ırkçı söylemler içerdiği şeklindeki yorumlar da ibretle izlenmektedir.
Andımızın, bilimsel pedagojik ilkelerle uyumlu olmadığı yönündeki Milli Eğitim Bakanlığı’nın itirazına yine Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2009 yılındaki davada yer verdiği kendi görüşüyle cevap vermek yeterli olacaktır.
Bu davada Bakanlık “…Öğrenci andının geleceğimizin teminatı olan çocuklarımıza okutulmasının ayrımcılık, ırkçılık, eşitsizlikle bir ilgisinin olduğusöylenemez. Türk Dil Kurumu’nun yayınladığıGüncelTürkçeSözlük’te yer alan ve yaygın olarak kullanılan tanıma göreTürk kelimesinin anlamı, ırki bir içerik ve ayrıcalık içermemekte; bunun aksine ‘Türkiye Cumhuriyeti sınırları içerisindeyaşayan halk ve bu halktan olan kimse’ ifadesiyle birleştirici ve bütünleştiriciyönünü açığaçıkarmaktadır. ‘Ne mutlu Türküm diyene’ ifadesi ve buna benzer ifadeler, Türk ırkından başka ırkları yok sayan, bir ırkı yüceltmeye yarayan ırk ayrımcılığına dayalı söylemlerdeğil, tam tersine ülkedeyaşayan herkesi eşit oranda kapsayan ve herkesin mutluluğunuamaçlayan ifadelerdir…”
şeklindeki savunmasıyla, andımızın kaldırılmaması gerektiğini hararetle savunmaktaydı.
Bakanlığın 2009 yılındaki bu görüşünün ardından, andımızın uygulamadan kaldırıldığı 2014 yılı arasındaki aynı AKP iktidarının iktidarda olduğu bu süre içerisinde hangi gelişme ve değişimin, bir anda andımızın ırkçı söyleme dönüşmesine neden olduğu ve bilimsel olarak kaldırılması gerekliliğini ortaya çıkardığı merak konusudur.
Milli Eğitim Bakanlığı’nın, gerek dava konusu andımızı kaldıran uygulamasının gerekse de kararın sonrasında ortaya koyduğu tutumun Milli Eğitim Sistemini ne denli güncel politik atmosfere göre şekillendirdiğini bir kez daha gözler önüne sermiştir. Bu haliyle de ortada bilimsel gerekliliğin yerine getirildiği yönündeki itirazının da inandırıcılıktan uzak olduğu görülmelidir.
Anayasa’da ifade edildiği şekliyle “Türk Milleti” kavramının ırksal bir aidiyet vurgusu taşıdığına yönelik değerlendirmeleri kabul etmek mümkün değildir. Atatürk’ün tanımladığı şekliyle “Türk Milleti” kavramının ortak tarih, bilinç, kültür ve ahlaki değer bütünlüğü etrafında anlamak, ülkemizin “ulus devlet” yapısının temel zeminini oluşturduğu unutulmamalıdır. Andımızın da bu temel değerler etrafında yorumlanması elzemdir.
Bakanlığa tekraren çağrımız, itiraz sonucunu beklemeksizin Andımızın tekrar okullara dönmesi, Milli Eğitim Sisteminde bu değerlerin hakim kılınması için gerekli adımları atması gerektiğidir.
Hatem DENKTAŞ
Eğitim İş Malatya Şube Başkanı
Leave a Reply